人武部二○一七年工作总结
在省教育厅、省军区司令部的指导下，在海军指挥学院、73096部队的帮助下，在学校党政的正确领导下，在机关各部（处）和各院（系）的通力协作下，通过人武部、军事教研室的精心组织，全体教官、工作人员以及2016级、2017级本科生的共同努力，圆满完成了今年的各项工作任务。在全省各类评比、竞赛活动中，取得了较好的成绩。
一、基本情况
根据学校教学计划的安排，我校2016级本科生于2017年2月20日至6月9日进行了为期16周的军事理论课学习，6月29日全校组织统一考试。承担教学任务的是我校军事课教师和聘请的海军指挥学院军事理论教官。参加考试3265人，优秀231人，优秀率8%；不及格10人，及格率99.7%。
7月7日学校发文部署了2017级学生军训工作，成立了由刘鸿健副书记、王志林副校长和临汾旅刘勇旅长任组长的军训工作领导小组，组建了学生军训旅和安全工作办公室等领导机构。人武部和承训部队共同研究，制定了军训计划，认真做好准备工作。新生报到时把《南京大学军事课教学手册》印发到每个学生手中，让他们了解和掌握军训的目的、内容、要求。军训中组织学生进行了中国人民解放军三大条令（内务条令、纪律条令、队列条令）、军兵种知识、步兵轻武器射击、单兵战术、综合拉练、军事地形学、军体拳、匕首操、刺杀操、擒敌技术等学习和训练，学习了消防知识，进行了救护技能的培训，结合当前国际热点问题邀请了陆军指挥学院教授黄培义少将走进新生的“将军讲堂”，开展了黑板报评比、军训摄影比赛、“军训之星”评选等丰富多彩的活动。通过教官的科学施教和学生的刻苦训练，非常圆满地完成了今年的军训任务，学生的军政素质有了明显提高，国防意识、组织纪律观念明显增强。军训期间组织学生学唱军歌和爱国歌曲十多首，编印《南京大学2017军训快报》5期，收到学生来稿2270篇。2017级工科实验班卢义被评为2017年江苏省大学生“军训之星”。
国防生工作成绩喜人，有20人被评为校级优秀国防生，有6人被评为战支优秀国防生，有6人被评为战支优秀国防生骨干，有1个区队被评为战支优秀国防生区队。63名国防生顺利毕业，有20人考取或保送硕士研究生，66%的学生加入了中国共产党。
民兵工作、人防工程管理等各项工作都按照上级主管部门的要求，有条不紊地开展，较好地完成了各项工作任务。
征兵工作有序进行，共有3名学生应征入伍。
二、主要特点
（一）抓住关键环节，为军事课课程建设打牢基础
军事课课程建设是高校武装工作的重心，抓住几个关键环节，不断创新工作方法，打牢工作基础，为学校双一流建设保驾护航。
1.抓住军训实践育人环节。大学生军训是军事课课程建设的重要内容，我们在军训期间，非常注重抓好大学生在军训这个实践环节的锻炼，培养大学生艰苦奋斗精神，提高学生的综合军事素质。军体拳、擒敌技术和实弹射击及军事地形学等军训科目，是大学生非常感兴趣的军训内容。我们非常重视加强这些科目的训练，教官教得好，同学们学得也认真。通过实践环节的锻炼，同学们养成了能吃苦、能战斗的作风，增强了团结协作的意识和集体主义精神。在军训中，我们还与校医院、团委、心理疏导中心密切合作，在军训中适时对大学生进行心理疏导，解决了学生军训中的心理问题，提高了大学生军训热情。
2.创造学生展示能力的机会。军训期间我们非常重视给学生创造学生展示能力的机会，让学生展示技能、抒发情怀。例如军训期间，我们主办了《军训快报》，让大学生和教官投稿，人武部工作人员和教师也积极投稿，学生和教官在训练间隙看到宣传军训情况的报纸都非常兴奋，有的同学还把报纸拍照发给亲人和同学，使南京大学的军训成为倍受关注的热点新闻。我们在全校成功举办了“军训之星”评选活动，我校选拔出卢义同学参加全省“军训之星”评选，以演讲第一名的成绩入选2017年大学生“军训之星”。我们还举办了军训摄影比赛和军事征文比赛，让大学生有更多的展示军训风采的机会。
3.注重理论学习中的思想引领。加强大学生军事理论教学，让大学生全面了解中国的军事战略和军事思想，了解我国的国防建设成就，通过理论教学中的思想引领，激发同学们的爱国热情，树立学成报国的决心是高校武装工作的重要使命。我们人武部军事教研室配合学校教学改革和课程建设，不断优化军事理论课教学内容和手段，开设了三门军事类通识课程，召开了南京大学《海洋安全与海洋安全战略》通识课教学研讨会，校内外、军内外多名专家莅会就高校军事理论课中的教学和通识课中的教学展开了研讨，提出了方法意见，效果很好。杨新老师制作了《孙子兵法战略思维》慕课，让南京大学和全国数百所高校的大学生都可以通过这门课程来学习和感悟中国传统军事文化的魅力。杨新老师今年获得了学校教学成果一等奖。
4.构建共赢高效的协作平台。我们与学校各院系都建立了密切的联系，把武装工作与党支部、团支部、学生社团活动结合起来，形成了校内各部门共同抓武装工作的局面。今年的国防教育征文、军训之星评比、军训摄影比赛，都与武装工作结合起来，直接与各部门的工作成绩评价挂钩，形成了校内齐抓共管武装工作的工作协调机制。我们与南京多所军队院校建立了密切的联系，既聘请军校专家讲授军事理论课程，又邀请黄培义少将做客南京大学“将军讲堂”，为南京大学师生做高端军事与国防教育讲座，并通过江苏省国防教育研究会南京分会这一平台，与南京高校及军校共同建立了校外军事理论教学和武装工作平台，推动了南京高校军事理论教学和武装工作的共同提升。卢义同学被评为2017年江苏省大学生“军训之星”；在军训摄影比赛中，丁宇老师获一等奖，王书群老师获二等奖；在国防教育征文评选中，获一个一等奖、一个二等奖。
（二）创新校园国防文化，为学校国防教育增光添彩
今年是建军90周年，各级各类国防教育活动很多，抢抓机遇，针对大学生特点，开展丰富多彩的国防教育活动是培养大学生爱国、爱校思想，加强校风、学风建设，服务学校发展需要，建设世界一流大学的重要举措。我校在开展国防教育活动中，注重创新与发展，积极开展学生喜闻乐见的活动。
1．营造浓厚的国防文化氛围。今年我们举办了国防教育成果展、征兵宣传展等。军训中的“将军讲堂”，我们进行了内容更新，邀请了陆军指挥学院首席教授黄培义少将，多视角解读了中国国防与军事战略，同学们很震撼，互动很热烈，效果很好。我们与承训部队双拥共建时充分发挥南大的资源优势，通过“知识拥军”、共建共育，师生、军民同参与，调动了师生的热情，密切了军民关系，有力支援了部队建设。
2．发挥国防文化的育人功能。校园国防文化是校园文化的重要组成部分，努力营造国防教育氛围，弘扬爱国主义精神，积极推进校园国防文化建设，充分发挥校园国防文化在学校发展中的育人功能。今年我们征订了十多种军事杂志，添置了军事图书，军事阅览室和军事图书室定期向学生开放。组织学生去雨花台、南京大屠杀遇难同胞纪念馆凭吊，军训编印了5期《南京大学2017军训快报》，让同学们抒发军训感想，人生感悟，氛围浓、体会深、效果好。尤其是别开生面的军训联欢晚会，各个节目虽是业余选手，但体现了专业水平，展示了南大学生的文化底蕴和综合素质。
3．提升国防文化的感染力。在军事理论教学中，要求每一个同学参加国防征文活动，进行评定打分，计入军事理论成绩，并进行表彰。军训中让各个社团深入到学生军训的现场，进行慰问演出，活跃了气氛，提高了训练效果。军训黑板报，更是八仙过海，各显神通。军训联欢晚会上三千多人齐声高唱《歌唱祖国》，场面壮观，效果震撼，感染力强。
（三）突出思想引导，为部队输送合格人才
今年是国防生政策调整后停止招生的第一年，针对在校的二百多名国防生，加强思想引导，确保他们安心学习、训练。毕业国防生在战支统一组织的军政训练考核中，我校参加考核的63名国防生，全部合格，成绩优良。
1.军政训练是根本。我们从抓好体能训练，打好身体基础入手，军政训练的内容严格按计划抓好落实，训练时间与往年比有了增加，特别是毕业国防生2个多月的强化训练，效果非常好。
2.养成教育是基础。今年我们将毕业国防生进行集中居住，对宿舍内务进行了统一规范，每周进行检查，按照部队内务卫生的标准严格要求。平时抓好军容仪表、作风纪律等养成教育，实现老百姓到军人的转化，适应部队第一任职需要。
3.齐抓共管很重要。从部队到学校，从学校领导到各相关机关部处和院系，从院系领导到教务员、辅导员，大家都在关注、关心国防生，主动做国防生工作，高标准地做好国防生工作，全校上下呈现出齐抓共管的良好局面。
(四)多法并举，为征兵工作营造良好机制
征兵工作是学校武装工作的重头戏，为了解决征兵难的问题，人武部牵头，学校领导挂帅，多法并举，为征兵工作营造了良好的机制。
1. 上下齐心，营造氛围。从学校到部门，从院系到班级，从老师到学生，都高度重视征兵工作。首先在体制内营造氛围，各院系领导和辅导员大力加强征兵宣传和教育，努力营造当兵光荣的氛围。其次发动国防生做辐射式宣传，让他们结合自己的体会宣传当兵的意义、义务。再次利用课堂全面解读，军事理论教学课堂上，老师积极宣传兵役法，解答学生关心的参军话题。
2.激励有力，提升热情。学校出台了一系列的大学生入伍奖励政策，在转专业、考研和经济奖励等方面制定了非常有力的奖励措施。我们还利用人武部网站、《军训快报》、军事理论教学QQ群、微信群广泛宣传大学生入伍意义和学校相关激励措施，起到了良好的宣传效果。
3.重点动员，典型教育。我们针对有参军意向的学生，及时跟进，进行细致的重点动员工作，帮助学生解决各种困难，协调各方面的关系，尽量使政治素质好、身体素质过硬、参军愿望强烈的大学生能够到部队服役。我们还请退伍士兵给大学生做报告，用他们的亲身经历和感受来激发大学生参军热情，请栖霞区武装部领导到学校宣传和动员，解答大学生关心的问题，把征兵宣传和动员工作做到每个院系、每个学生，让重点动员和典型教育工作成为解决征兵难题的一个重要抓手。今年共有3名学生应征入伍。
三、存在问题
（一）专职军事课教师难以达到教育厅要求的编配人数，军事理论课以外聘教师为主;
（二）实弹射击无法进行，激光模拟系统难以达到实弹的体验效果。
2017年12月